9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 176 Cevapları 1. Nizamiye Medreselerinin kurulma amaçları nelerdir? Sayfa 176’daki metne göre; devletin ihtiyaç duyduğu adli, dinî, mali ve bürokratik saha da çalışacak insanların yetiştirilmesi sağlanmaktır. NOT: Normalde Nizamiye Medreslerinin Kuruluş Amacı bu kadar kısa değildir. Tam cevap için lütfen tıklayınız. Nizamiye Medreslerinin Kuruluş Amacı 2. Nizamiye Medreselerinde nasıl bir eğitim sistemi uygulanmaktadır? …
Devamını Oku6. Ünite: Türklerin İslamiyeti Kabulu ve İlk Türk İslam Devletleri
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 175 Cevapları
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 175 Etkinlik Cevapları Yukarıdaki bilgilerden yararlanarak aşağıdaki şemaya Büyük Selçuklu Devleti’nin ekonomik yapısıyla ilgili bilgiler yazınız.
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 173 Cevapları
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 173 Cevapları İkta sistemi devlete idari, askerî ve ekonomik olarak neler kazandırmıştır? Açıklayınız. İkta Sisteminin İdari Faydaları: Devletin otorite ülkenin her yerine ulaşmış, güvenlik sağlanmıştır. Ayrıca vergi toplamak kolaylaşmıştır. İkta Sisteminin Askeri Faydaları: Devlet hazineden para harcamadan asker ve komutan bakar. İkta Sisteminin Ekonomik Faydaları: Üretimin devamlılığı sağlanır. İkta sistemi ile göçebelerin tarıma …
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 172 Cevapları
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 172 Cevapları Aşağıdaki soruyu cevaplamadan önce Büyük Selçuklularda Divanların Görevleri konusuna göz atmanızda fayda var. Ekoyay tarih 9 ders kitabında bulunanan konu anlatımı için Büyük Selçuklularda Divanların Görevleri tıklayınız. Divan üyelerinin görevlerine bakarak günümüzde hangi bakanlıkların bu görevleri üstlendiğini belirleyiniz. Divan-ı İstifa — Maliye Bakanlığı. Divan-ı Arz — Milli Savunma Bakanlığı. Divan-ı İşraf …
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 171 Cevapları
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 171 Cevapları İslamiyet öncesi ve sonrasında Türklerde devlet anlayışını süreklilik ve değişiklilik açısından değerlendiriniz. İslamiyet öncesi ve sonrasında Türklerde devlet anlayışını süreklilik göstermektedir. Hakimiyetin kaynağı, ülkenin hanedan ailesinin ortak malı oluşu aynen devam eder. Cihan hakimiyeti fikrinin yerini cihat almış ve hükümdar ünvanlarında ufak-tefek değişiklikler olmuştur. Haciplerin Türk-İslam devletlerindeki önemleri hakkında neler söylenebilir? …
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 170 Cevapları
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 170 Cevapları DEVLET BABA Türk devlet yönetimlerinde “devlet baba” deyimi vardır. Bunun kökeni kamu mülklerinin hükümdar tarafından devlet adına kullanılmasından gelir. Oğuzlar, toprakları kabile mülkiyeti ilkesine göre bölerler ve tarım yaparlardı. Selçuklular ve Osmanlılarda askerî ve tarımsal rejimin, mirî (beylik) toprak olmasının kökeni budur. Büyük Selçuklu veziri Nizamülmülk, Sultan Melikşah hakkında “Sultanımız, cihan …
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 169 Cevapları
9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 169 Cevapları Yukarıdaki haritadan yararlanarak Büyük Selçuklu Devleti’nin hâkim olduğu bölgelerde günümüzde hangi devletlerin kurulduğunu belirleyiniz. Türkiye Cumhuriyeti, Suriye, Ürdün, Lübnan, İsrail, Filistin, Suudi Arabistan, Kuveyt, Irak, Azerbaycan, İran, Türkmenistan, Kazakistan, Afganistan. Yukarıda verilen devlet ve atabeyliklerin ortaya çıkmasında hangi faktörler etkili olmuştur? Belirtiniz. – Türk veraset anlayışı. (Ülke hükümdar ailesinin ortak malıdır.) …
Devamını OkuAtabeylik Sisteminin Olumlu ve Olumsuz Yönleri
Atabey: Selçuklularda melikler (sultan çocukları) belli bir yaşa geldiklerinde devlet işlerinde tecübe kazanmaları amacıyla illere vali olarak gönderilirlerdi. Yanlarında gönderilen tecrübeli devlet adamlarına “atabey“(g) bu sistemede “atabeylik” denirdi. Atabeylik Sisteminin Olumlu Yönleri: Melikler atabeyler sayesinde “il” yönetmeyi, halk ile ilişkileri öğrenirler. Devletin başına geçtiklerinde tecrübe sahibi olarak başa geçmiş olurlardı. www.tarihportali.net Atabeylik Sisteminin Olumsuz Yönleri: Bazı atabeyler, melikleri taht için …
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 168 Cevapları
Aşağıdaki soru Büyük Selçuklu Devleti’nin Yıkılmasının sebeplerinden birine dayanmaktadır. Sitemiz tarafından özgün bir şekilde cevaplanan; 9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 168 Cevapları Bâtinilik faaliyetlerinin Büyük Selçuklu Devleti’ne ne tür zararları olmuştur? Açıklayınız. -Büyük Selçuklu toplumunda kaos ve kargaşa ortamı yarattılar. -Başta Nizamül-Mülk olmak üzere pek çok Selçuklu devlet adamına suikast düzenleyerek devlete büyük zarar verdiler. (Sultan Melikşah’ı da …
Devamını Oku9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları Sayfa 167 Cevapları
Ekoyay Tarih 9 kitabı İlk Türk-İslam Devletleri ünitesi sorularını cevaplamaya devam ediyoruz. Sayfa 167’de Türk tarihinin en önemli savaşlarından biri olan Malazgirt Meydan Savaşı ile ilgili bir etkinlik hazırlanmış. Etkinlik tablosunda Malazgirt Meydan Savaşı’nın siyasi sonuçları, Malazgirt Meydan Savaşı’nın kültürel sonuçları, Malazgirt Meydan Savaşı’nın ekonomik sonuçları ve Malazgirt Meydan Savaşı’nın sosyal sonuçları istenmiş. İşte; 9. Sınıf Tarih Dersi Ekoyay Yayınları …
Devamını Oku